STYCZEŃ

 

1. POSTANOWIENIA NOWOROCZNE

2. KODY ZIMY

3. ROZWAŻANIA O CZASIE

4. PTASIA STOŁÓWKA

 

Fizyczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

· korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyk

· korzystanie z toalety,

· udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie,

· zawracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków; 

· samodzielne rozbieranie się i ubieranie oraz dbanie o swoją garderobę; 

· porządkowanie po sobie miejsc zabaw, pracy i spożywania posiłków; 

· dbanie o porządek na półkach indywidualnych; 

Językowa aktywność dziecka:

· rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych);

· nabywanie koordynacji ruchowej

· nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.

· nabywanie sprawności manualnej (poprzez wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru)

· rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych); 

· nazywanie części ciała; 

· nabywanie świadomości własnego ciała (tzn. poprawnego nazywania części ciała, rozumienia ich funkcji, znajomości stron ciała);

· wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np.: lepienie z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru, wycinanie, wydzieranie; 

Artystyczna aktywność dziecka:

· uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,

· rytmiczne poruszanie się przy muzyce,

· uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka:

· uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,

· przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,

· dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu, utrzymywanie czystości odzieży, obuwia, samodzielne ubieranie się i rozbieranie, dbanie o rzeczy osobiste, codzienne zmienianie bielizny, nieużywanie cudzych grzebieni, szczotek, ręczników, zachowywanie porządku w miejscu zabawy,

· nazywanie części ciała; 

· uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych; 

Emocjonalny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

· podejmowanie prób wspólnych zabaw,

· wyrażanie i nazywanie różnych emocji podczas zabaw; 

· określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np.: radość, złość, smutek, strach; 

· radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach , rozmowach, słuchaniu wybranych utworów literackich; 

· zapraszanie innych dzieci do wspólnej zabawy; 

Społeczny obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

· podawanie swojego imienia i nazwiska,

· określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć,

· poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy,

· przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,

· podejmowanie prób wspólnych zabaw,

· uczestniczenie we wspólnych zabawach,

· odpowiadanie na pytania,

Poznawczy obszar rozwoju dziecka

Społeczna aktywność dziecka:

Językowa aktywność dziecka:

· maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,

· wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z rówieśnikami w codziennych sytuacjach;

· wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,

· powtarzanie krótkich rymowanek,

· wypowiadanie się prostymi zdaniami,

· słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.

Artystyczna aktywność dziecka:

· słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela,

· nauka prostych piosenek fragmentami metodą ze słuchu,

· śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,

· wypowiadanie się prostymi zdaniami,

· rytmiczne poruszanie się przy muzyce,

· uczestniczenie w zabawach naśladowczych,

· uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

 

 

Aktywność poznawcza:

· wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów

· uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość

· nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają

· dotykanie swojego ciała, zabawy z wykorzystaniem palców, dłoni, głowy, ramion itd.; oglądanie siebie w lustrze

· liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika

· liczenie palców, przedmiotów itp.